大学办学经验讲座摘要

8月9日，在隆雪华堂听了一场关于大学办学经验的讲座。讲座主题为《亚洲学术、学识与人才的发展：过去，现在，将来》；主讲人是台湾国立成功大学的资深执行副校长冯达旋博士。讲座会部分内容摘要如下:-

1) 北美洲（尤其是美国）在20世纪成为世界顶尖大学重镇的部分原因是，20世纪的两次大战促使许多在汇集在欧洲的一流人才迁徙往美国、并在那落地生根，建立和营造长期的学术氛围；在某种程度上，太平洋和大西洋的地理间隔成为了北美洲避开遭到日本和德国直接攻击的“护城河”。

2) 二次世界大战成为了世界一流大学重镇从欧洲往北美洲迁移的历史分水岭，这两次历史际遇促成了大规模的人才迁徙。举例:二十世纪的科技巨擘譬如爱因斯坦、Maxwell等人今日不管放置在何所大学，该做大学都会成为首屈一指的学府。

3) 新加坡大学打算将聘请外国籍学术人员的百分比提高至60%能否把新加坡打造成世界学术重镇，胥视这批人才是否愿意在新国落地生根。这是因为学术氛围的创造需要不同背景和天赋各异的人才长期的互动、交流和激荡方能成型，短期的停驻无法带来实质的环境转变。

4) 以色列的人口不多，但是该国大学却拥有大量极度出色的学术专才和师资，在于北美洲的犹太人为以色列提供了源源不绝的talent pool。其中一间大学雇佣大学教职员的标准是:你必须离开大学5到8年出国闯荡，你回国后在该大学的演讲必须让人们无法从你的演讲题材中获悉你的学术导师是谁？这是为了确保该国学界拥有保持活力和创新的源头。然而在亚洲譬如台湾，许多科系充斥着教授、教授的学生、学生的学生等等在同一学院任职、垄断资源的“子弟兵现象”，让研究项目趋向高度同质和重叠。

5) 现今为人所谈论的大学排行榜主要有两个， 一个是以商业盈利为导向的Times Higher Education-QS World University Rankings、另一个则是以Science Citation Index (SCI) 为评比大学排名的上海交通大学的排行榜。据说每每有关于Science Citation Index (SCI)应用的汇报会，最趋之若骛的是马来西亚和韩国的大专学府。主讲人一位在大学任教的友人却戏谑道，SCI不是Science Citation Index，而是Stupid Chinese Idea 。

6) 新加坡人口只有400万，台湾有两千三百万、马来西亚则是两千七百万，然而这两千多万却人口在talent pool的统计和供应上却是不上不下的数目。5000万或以上的人口才是维持综合国力的理想数目字。日本的人口差不多一亿；德国、法国和英国的人口都超过5千万。

7）郑和的舰队比哥伦布的航海舰队早100年环游至其他大陆，但当时的明朝并没有在所发现的新大陆上建立殖民地的打算，而西方国家却有那样的野心。这其实也反映出了西方在现代化过程中带有帝国主义的一种发展方向。日本的现代化过程是复制自西方的，所以日本的现代化出现了帝国主义的轨迹。

8) 莱特兄弟甫于1903年发明飞机，早前由清朝保送到西方念书的王助却决定在航天技术还未成熟的12年后--1915年在麻省理工学院选修航空工程硕士学位。这个事情有两个启示:麻省理工学院具有站在学术前沿的办学前瞻视野；王助有中国人在八国联军羞辱中国、中国战败甲午战争后，想要在军事科技上发奋图强赶超欧美强国的焦虑和雄心。事件的后续发展是：i)王助成为美国波音公司第一任航空总工程师 ii)王助过后成为"中国火箭之父"钱学森的老师